Погода
Село Урик стремительно меняется, и сердце этих перемен — местная школа. Именно туда отправился «Глагол38», чтобы поговорить с её директором Еленой Юрьевной Голяковской. Уже на входе становится ясно: перед нами не рядовая сельская школа, а настоящий образовательный и культурный центр.
Елена Юрьевна руководит школой с 2013 года. До этого она работала в селе Кеуль, откуда пришлось уехать из‑за затопления в зоне Богучанской ГЭС. Придя в Уриковскую школу, директор с головой погрузилась в историю села. Её особенно зацепила мысль о том, что Урик когда‑то называли «столичкой» декабристов. Елена Юрьевна удивилась, что этот богатый исторический пласт раньше почти не использовали в воспитательной работе. Теперь же наследие декабристов стало основой многих школьных проектов. Рядом со школой находится могила Никиты Муравьёва, Спасский храм, где бывали декабристы, и экспозиция в музее имени Перетолчина. Всё это помогает показывать детям, какой вклад декабристы внесли в развитие сибирской провинции.
Уриковская школа может гордиться своей историей: в 2023 году ей исполнилось 150 лет. Её облик формировался годами: блок начальной школы построили в 1960 году, двухэтажное здание построили в 1997‑м. Три года назад оба корпуса отремонтировали благодаря нацпроекту «Образование», а территорию благоустроили.
В школе учатся 1330 человек, учатся в три смены. Это вдвое больше нормы, хотя после открытия новой школы в Грановщине число учащихся сократилось с 2300.
Проходя по коридорам, будто переносишься на два века назад: рисунки на стенах изображают фонарь, карету, глобус, книгу. По словам Елены Юрьевны, учителя стараются органично вплетать историческую тему в разные предметы. Например, на уроках технологии девочки шьют костюмы, изучают устройство веера и зонтика, осваивают кулинарные рецепты эпохи декабристов и параллельно готовят исследовательские работы. Один из трогательных моментов: когда в школу приезжали высокие гости, ученицу Алину Матвееву спросили, какой она видит школу будущего. Девочка ответила, что хочет современную школу с красивым оформлением, которая одновременно станет музеем декабристов.
Ключевые ценности, которые школа берёт из наследия декабристов, — любовь, семья, просвещение и свобода. Ремонт позволил воплотить задумки: подобрать подходящую цветовую гамму, оформить стенды с интеллектуальным содержанием, создать атмосферу той эпохи, но понятным для современных детей языком.
Школа не ограничивается стенами: её экспозиции и проекты показывают в соседних школах, а ученики сами становятся экскурсоводами для гостей, проводя их по памятным местам, связанным с декабристами. На базе творческого методического объединения «Декабристы. Испытание Сибирью» проводят областную научно‑практическую конференцию — в тесном сотрудничестве с Иркутским музеем декабристов. Есть и конкурс стихов, в том числе авторских. Особенность конференций в том, что это не сухие доклады за закрытыми дверями: дети чувствуют свою причастность. Например, участников встречают школьницы в платьях эпохи декабристов с веерами. Каждая конференция посвящена какому‑то конкретному событию из жизни декабристов — в этом году темой стал Новый год и то, как его праздновали в те времена. В подготовке ребятам помогает Елена Аркадьевна Добрынина, директор музея декабристов.
Ещё один интересный проект — «Школа — цветущий сад». Известно, что декабристы сыграли важную роль в развитии огородничества в Сибири. Вдохновившись историческими описаниями оформления клумб в Петербурге, в школьном дворе сделали геометрически чёткие клумбы в духе той эпохи. Музей декабристов пообещал помочь с подбором растений, чтобы создать настоящий ландшафтный дизайн.
Уриковская школа входит в десятку образовательных учреждений Иркутской области, где развивают агробизнес‑образование. Проект стартовал в 2014 году. Из‑за небольшой школьной территории работу перенесли в село: каждый родительский двор стал своего рода кластером пришкольного участка. Дети выращивают не только привычные морковь и кабачки, но и экзотику: люффу, необычные сорта огурцов, испытывают фермерские семена. Однажды удалось вырастить лук «Байрам» с луковицами весом в полтора килограмма. В этом году в теплицах посадили виноград — это стало особой «фишкой» проекта.
Территория вокруг школы выглядит ухоженной. Летом здесь работает трудовая бригада из учеников: они не просто помогают с благоустройством, но и зарабатывают небольшие деньги, чувствуя ценность собственного труда.
Важный принцип школы — быть на одной волне с детьми. По словам директора, коллектив работает как кубик Рубика: быстро собирается и слаженно делает общее дело.
Благодаря гранту Росмолодёжи, который выиграла педагог‑дефектолог Наталья Федосеенко (проект «Арт‑Магия»), в школе появились ремесленные мастерские, закупили костюмы, начали работать с глиной, деревом и гипсом. За опытом сюда приезжают педагоги из других школ Иркутского муниципального округа.
Отдельная гордость школы — работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Ещё до появления федеральных программ здесь начали принимать таких учеников, в том числе с тяжёлой умственной отсталостью, которые раньше нигде не учились. Педагоги ездили на обучение в Псков, и теперь школа стала востребованной: сюда едут за опытом со всей страны. Для родителей это тоже важно: они получают возможность немного отдохнуть, пока дети находятся в школе. Сейчас среди учеников — 130 детей с ОВЗ, а доля детей‑инвалидов составляет 10 % от общего числа. Поддержка родителей и коллектива помогла сделать уважение и толерантность нормой повседневной жизни.
Воспитанники соседнего социально‑реабилитационного центра тоже активно участвуют в школьной жизни и конкурсах.
Два года назад в школе открыли кадетский класс — и не для формальности, а всерьёз. С этим помогали отдел образования и родители, а сейчас школа тесно сотрудничает с воинской частью микрорайона Зелёный в Иркутске. Каждую среду военнослужащие приезжают в школу, проводят занятия и тренировки по самбо и рукопашному бою, а школьники посещают воинскую часть. Сейчас в кадетских классах учатся 44 человека, в этом году планируют набрать третий класс. Ребята занимаются музыкой и хореографией, их приглашают на кадетский бал в Иркутский кадетский корпус имени П. А. Скороходова и на другие городские мероприятия.
Меняется и само село. Население Урика и окрестных деревень быстро растёт. Кто‑то воспринимает Урик как спальный район Иркутска, куда просто возвращаются после работы, но большинство жителей по‑настоящему вовлечены в жизнь села и школы.
Елена Юрьевна, помимо руководства школой, ещё и отвечает за автопарк: в её ведении — 16 автобусов и ежедневный подвоз 1100 детей на территории от Топки до Московщины. Но директор не склонна жаловаться: она искренне любит свою работу. В школе трудится большой и сплочённый коллектив — 174 педагога и 30 сотрудников вспомогательного персонала. По мнению Елены Юрьевны, чтобы в школе было уютно, нужно трудиться с утра до вечера. Она замечает, как меняется пространство вокруг: там, где раньше молодёжь сидела с бутылками, теперь растут ухоженные кусты. Каждый элемент, по её словам, должен нести образовательную функцию.
Конечно, развитие села — это не только школа. Рядом открылся после ремонта Дом культуры «Звёздный» с музеем, напротив школы работает ФОК, где регулярно проходят соревнования. В сентябре начнёт работу филиал музыкальной школы, а в соседней Грановщине открылась новая женская консультация.
Во время прогулки по школе журналисты заглянули и в актовый зал. Елена Юрьевна отметила, что школе повезло с руководством района. Она с благодарностью отзывается о Леониде Петровиче Фролове и Романе Рафаиловиче Зарипове, подчёркивая их вовлечённость и надёжность. Благодаря поддержке властей удалось решить даже такие базовые вопросы, как обеспечение школы расходными материалами. Дополнительные средства выделили и на ремонт актового зала. Директор также отметила хорошую связь с главой Урика Андреем Евгеньевичем Побережным и другими представителями местной власти.
В завершение беседы Елена Юрьевна поделилась личными размышлениями. Несколько лет назад она участвовала во всероссийской конференции директоров сельских школ и рассказывала там о жизни в селе и о декабристах. По её мнению, главное — чтобы в школах было больше педагогов, которые живут своими идеями и стремятся их воплощать. Возможно, именно в этом — зерно новой сельской интеллигенции.
